En videoconferencia organizada por Knich Schoo; la Mtra. Melissa López, destacó que la música es el elemento fundamental en el desarrollo de niñas y niños, motivo por el cual, debería ser inculcada desde el seno materno.
Para la destacada pianista, este arte tiene beneficios demasiado amplios, al no limitarse únicamente a la formación de músicos, los provechos adicionales se ligan a todas las áreas de desarrollo, el lenguaje se incrementa al cantar, también se incrementa el vocabulario, a la par de que en el infante se crea felicidad porque es un ser musical; del mismo modo, se trabaja el lenguaje y la motricidad; toda vez que, las y los niños bailan ante cualquier ritmo que escuchen, reaccionan tanto emocional como físicamente. Mediante la música es factible trabajar intensidad, tiempo, graves, agudos, arriba y abajo, conocer el esquema corporal. Bajo esta tesitura, la artista considera que la música dará lugar al incremento de capacidades no sólo musicales; permítase ser redundante. Por el contrario, generará un mayor aprovechamiento en todas las áreas de desenvolvimiento a través de ciertas habilidades, también el progreso auditivo a través de la distinción de sonidos y canciones.
La Mtra. López trabaja en área maternal y preescolar; en este sentido, acentúa que estás fases de la vida constituyen un punto importante para empezar a llevar a cabo el proceso adecuado, porque según comentó la experta, al presente todavía no se piensa en incluir una clase bien formada de música, resulta suficiente con que asista un docente a cantar para niñas y niños una vez a la semana; y de esta forma, las escuelas cubren y cumplen pero sin pensar en el aprendizaje, situación que afecta en grados posteriores, ya que niñas y niñas vuelven a tocar los mismos temas, lo cual deriva en pérdida de interés y aburrimiento. Por ende, considera de suma relevancia saber que los infantes a esa edad gustan en demasía del juego, y tomando como base ese aspecto, se debe estructurar las clases, siendo empáticos para la edad de cada niña y niño.
Para la experta, niñas y niños pueden aprender a identificar emociones a través de la música, aunque no todas las canciones producen lo mismo en todas las personas, hay ciertos patrones: la música grave, despacio, más aguda, más rápida, etc., aún cuando la misma canción origina una emoción diferente puede ser nombrada por cada niño, la música también resulta útil cambiar impresiones. Puede ser empleada como guía; y, llama a crear rutinas musicales.
Entre tanto, el Mtro. Raúl Carlín, hizo notar que no habrá educación de calidad en México hasta que la música esté presente en la escuela de manera transversal. Puesto que, dicho arte es la materialización de la inteligencia que está en el sonido. la música nos hace la vida más fácil, «sin música la vida sería un error»; derivado de ello, es importantísimo reconocer que para niños y niñas es vital la música, cantan, bailan, se entristecen, etc., asimismo, les es provechosa para generar identidad, al servir como un vehículo para desarrollar habilidades socioemocionales porque los sensibiliza. A diferencia de otras artes, no pasa por el filtro de la razón para llegar al corazón, ha sido demostrado que se involucra en el lado izquierdo del cerebro, por eso está tan relacionada con las matemáticas, y abona al aprendizaje profundo.
El rol de la música en la educación ha sido marginal, porque es considerado como un hobbie, y pasamos de largo el potencial que tiene, debería estar presente de forma transversal en el sistema educativo formal, todavía parece suficiente para los modelos actuales que, niñas y niños lleven a clase una flauta dulce para tocar alguna canción. Emanado de lo anterior, el catedrático considera pertinente hacer los ajustes debidos a nivel operativo y de política pública, para que nadie acuda a un espacio externo a la escuela con el fin de potencializar la inteligencia musical.
